上小學(xué)時，曹佳雷老師無意中看到一本雜志！上面有法拉利恩佐的精美照片和介紹——全球限量20臺。之后的日子，看汽車雜志成了他的課余愛好。高考以后，他第一志愿是汽車應(yīng)用與維修，沒想到報道以后，被班主任老師勸說轉(zhuǎn)專業(yè)，但是他果斷拒絕，等待第二志愿的錄取。果不其然，他的熱愛有了回應(yīng)。貴州一所學(xué)校的通知書到了。
 
 
 
原本一家人并不看好他的選擇，他的夢想之路，顯得有些孤單。2011年，他一個人背上行囊，朝夢想追去，在綠皮火車上熬了16個小時，坐上校車，來到“汽車大學(xué)”。他沒有料到，大學(xué)期間，他70%以上的時間竟是學(xué)習(xí)理論，電路圖、cad畫圖等，每周只有一兩節(jié)實訓(xùn)課。雖然難熬，但他沒有放棄，用他的話說：“一有實訓(xùn)機會，我就會把著汽車零件不放。”
 
 
 
實習(xí)那一年，曹老師和班上十個名同學(xué)被派去同一家企業(yè)，最終留下來的只有他。至于其中原由，他說是可能自己的一點點熱愛，一點點好奇心，一點點勤奮好學(xué)。然而，畢竟學(xué)校的實訓(xùn)太少了，他初入4S店時，一些不常見的工具甚至都不認識，只能從機修組學(xué)徒做起。
 
 
 
為了學(xué)到更多的知識，他給自己定了一個小目標，趕快成為機修組的重要一員。于是白天他搞接待，打掃衛(wèi)生，給老師傅搬運工具，一到晚上就加班，自己琢磨各種工具的用法，結(jié)合白天的“暗中觀察”，主動學(xué)習(xí)。
 
畢業(yè)后的三四年，曹佳雷在4S店，經(jīng)歷了許多磨練，其間接觸過形形色色的車主。而這些經(jīng)歷，恰恰是他日后教學(xué)中的一筆寶藏。曹佳雷說：“自己就是從學(xué)徒做起的，汽修這個行當(dāng)，一定要讓學(xué)子們動手去練。”
 
 
每個人都年少過，叛逆過，曹佳雷老師也不例外。曾經(jīng)，曹佳雷老師也犯過錯。曾經(jīng)，曹老師也不是學(xué)霸。然而，成長是真的有一萬種可能。如今的曹老師，已成了教師團隊的骨干/科研組組長。
 
 
 
對于叛逆期的學(xué)生，曹佳雷老師有自己獨特的教學(xué)方法——因材施教，不拋棄，不放棄。他始終相信，越是叛逆、調(diào)皮的學(xué)子，創(chuàng)造力越強。不拋棄，不放棄，始終對學(xué)生抱以期待，是一名老師最讓人敬佩的。
 
 
 
曹佳雷經(jīng)常對同學(xué)們說：“大家想一想，父母出錢，讓我們學(xué)技術(shù)，是尊重我們的選擇，我們畢業(yè)后，拿什么回報父母？答案大家一定都知道，那就是技術(shù)。”只有學(xué)子技術(shù)強，生活過得好，才能對得起父母的投資。“而讓學(xué)子學(xué)好技能，則是我對家長的最好交代。”曹佳雷老師說。
 
 
 
曹佳雷老師的班上，很多學(xué)生剛開始都有些內(nèi)向，不愛交流，心理承受能力格外脆弱，為此，生性幽默的他不得不扮演“刁鉆客戶”，不斷設(shè)置離奇搞怪的“修車情景”，想著法子刁難學(xué)生，磨練學(xué)生的心理承受能力。另外，曹佳雷老師的情景模擬課，還包括師生反轉(zhuǎn)，當(dāng)學(xué)生學(xué)會一項技能后，就讓學(xué)生當(dāng)老師，當(dāng)著全班人演講。如今的曹佳雷老師，面對性格內(nèi)向的同學(xué)時，敢拍著胸脯說：“家長放心，包給我！”
 
 
 
好的名聲，是一點一點積累起來的。從1508班的學(xué)生，到1902班，不少學(xué)生遇到問題時，第一時間會想到自己的授課老師，曹佳雷就是其中之一。每次有畢業(yè)生找自己，曹佳雷老師都很樂意幫忙，連夜查資料，為學(xué)生答疑解疑。
 
 
 
越是悉心的教導(dǎo)，越會收獲醉人的感動。有一次，曹佳雷老師染病在床，彼時全班同學(xué)正在上課，一聽到消息便集體要去看他，曹佳雷老師知道后，忍痛罵了這群可愛的學(xué)生，說自己很好，讓他們安心學(xué)習(xí)。
 
 
 
曹佳雷老師是新能源汽車技術(shù)教學(xué)組的組長。在他看來，新能源汽車技術(shù)就是當(dāng)下最大的風(fēng)口。“國家正在大力發(fā)展新能源汽車，未來，路上跑的綠牌新能源汽車會越來越多，這個時候?qū)W新能源汽車技術(shù)，將來肯定吃香。”